点击蓝字 关注我们
1
人称代词丨自闭症孩子“你、我、他”家庭训练技巧
分不清“你”“我”“他”,是自闭症儿童语言障碍的经典表现之一。即使是高功能的自闭症儿童,也经常错误地理解或使用人称代词。
今天从语言训练的角度教孩子区分“你”“我”“他”。
让自闭症儿童更有效地表达自己,更有效地与其他人互动。
1
人称代词“我”的训练小技巧
01、家庭交流注意事项
尽量使用“我”,避开“爸爸”“妈妈” “我” 混合使用。
02、情境训练:初级
妈妈指着自己的眼睛说:‘ 这是我的眼睛。
爸爸指着自己的眼睛说:“这是我的眼睛。
孩子指着自己的眼睛说:“这 是我的眼睛。
03、表达需求是引导的好时机
例如“我要喝水。”“我要气球。
04、情境训练:延伸
妈妈/爸爸从果盘里拿出一个梨子,同时向孩子示范说:“我要一 一个梨。”
让孩子也从果盘中拿出一个水果,辅助孩子模仿父母说出“我要XXX”的句子。
人称代词“我”的训练小技巧的小结
让孩子理解“我” 这个代词不是固定指爸爸或妈妈,也不是固定指孩子,而是发出动作和语言的人的自称,理解“我” 这个代词的概括性。
05、动作辅助很有必要
三人以_上自取物品
分别说“这是我的XX”,配合这拍胸口的动作。
1
人称代词“你”的训练小技巧
06、语言交流+实物强化
妈妈拿出一一个橘子,递给孩子,说:“给你一 个橘子。”
再拿出一个香蕉给爸爸,说:“给你一 个香蕉。
然后爸爸和妈妈换过来,重复妈妈刚才的动作和语言。
07、动作辅助+语言表达
爸爸辅助孩子将苹果递给妈妈,同时说:“给你一个苹果。”
然后,妈妈辅助孩子将梨递给爸爸,同时说:“给你一个梨。
08、交流互动,体现“你”这个词的概括性和相对性。
妈妈问孩子:“你有什么? ”
让孩子回答:“我有XX。”
妈妈问爸爸:“你有什么? ”
爸爸回答:‘我有X X。
然后爸爸问妈妈:“你有什么? ”
妈妈回答:“我有XX。”
09、轮流问答,训练使用“你”
妈妈有一个苹果,孩子有一个香蕉。妈妈问:“谁有一 -个香蕉?”
让孩子回答:“我有一个香蕉。”妈妈问孩子:“谁有一个苹果? ”
爸爸辅助孩子回答:“你有一 个苹果。”
10、交流互动,“我”“你” 互换
父母和孩子三人,一人发问:“谁吃苹果? ”爸爸示范说:“我吃苹果。”
妈妈问孩子:“你吃什么?
启发孩子说出:“我吃苹果。
1
人称代词“他”的训练小技巧
11、眼神注视+交流互动+手势辅助
妈妈对孩子说:“给你一 一个橘子。”
让孩子看着自己指向爸爸的手势:“给他一 -个梨。”让孩子把橘子递给爸爸。
12、角色互换,加深印象
妈妈和爸爸互换角色,让妈妈作为“他”。
13、社会环境实践练习
大街上
妈妈指着某个行人,告诉孩子:“他在骑车。”“他是警察。”“他的帽子是黄色的。”
用不同的指代对象,反复让孩子理解“他”这个代词的指代性。
人称代词的使用与自闭症儿童的自我意识发展、认知发展有密切关系,因此单纯从语言治疗的角度,难以完全解决问题,还需要辅以其他方面的训练。
1
我们与星儿同在
我们与星儿同在
我们在一起,一定了不起
天使之翼用专业成就星儿的梦想,用良心陪伴星儿成长。
天使之翼用真诚的心接待每一位有需求的星儿家庭。
天使之翼不断用专业的提升,给予星儿更多可能。
天使之翼
我们的愿景:
全心全意助力特殊人士
及其家庭共享中国梦
我们的宗旨:
专业育人,良心做事
我们的使命:
专业成就梦想,助力星儿未来。
我们的价值观:
以人格力量赢得成功
自省是蜕变,自悟是成长
微笑是最好的沟通
勤俭是意识,节约是能力
我们的服务:
常年招收0-12岁自闭症,
智力障碍,学习障碍,
语言障碍,多动症等儿童
14-30岁大龄自闭症康复训练
及职业技能培训
地址:
内蒙古通辽市阿古拉大街
OYO联众宾馆
(孝庄皇后博物馆瑞丰汽贸园
区店)西侧约150米
联系电话:15304750177
18604750177
联系人:包校长
微博:通辽天使之翼
网址:http//www.21tj.cn
微信:tltszyI